“自闭症的家庭干预是第一位的”邹小兵教授强调。自闭症儿童的干预离不开家庭和父母，而普通的家长们往往只具备常规、天然、常识的育儿技能，这些技能不足以应对有社交缺陷的自闭症儿童。邹小兵教授提出了自闭症干预的BSR模式。这是一种在自然情景下，以家庭为中心的结构化的社交行为干预方法，以自闭症孩子的社交缺陷为核心，有组织、有计划地在家庭中开展干预。邹小兵教授建议，家长们有组织、有计划地为孩子开展常规游戏活动、灵活地运用孩子的生理、心里需求，用自然结果奖罚孩子的行为，杜绝打骂；并且从早到晚，尽量让孩子处于与人密集的你来我往的互动情景和活动中；坚持三个月到半年就能初见成效。

另外，邹小兵提出自闭症教育三原则：

第一，对自闭症儿童需要理解、宽容、接纳、尊重和赏识，不要打、不要骂、不要唠叨，如果不知道怎么干预，就给予孩子平静、宽松的成长环境；

第二，采用快乐、适度和巧妙的方法改善自闭症儿童社交沟通能力，矫正不良情绪和行为；

第三，对孩子的特殊兴趣和能力加以发现、培养和转化。通过科学干预让自闭症儿童的障碍减轻或消失，存留一定的特质；通过环境的接纳，让一部分有着较多自闭症特质的儿童不产生功能损害，也就不成为自闭症谱系障碍，而是拥有自闭症特质的具有神经多样性的正常群体。

（中山大学附属第三医院儿童发育行为中心主任 邹小兵教授）